为将新冠病毒疫情对教育教学的影响降至最低，切实实现“教师不停教、学生不停学”，保质保量完成2019-2020学年第二学期既定教学任务，夯实“课程建设年”基础，按照学校延期开学教学工作预案和在线教学工作安排，依托“长财在线学堂”和超星学习通开展“线上智慧教学”、“云端智慧管理”，现就一些共性问题做如下解答，便于广大师生参考查阅。
一、总体安排部署
1.为什么要开展线上教学？
根据教育部、省教育厅以及学校疫情防控工作部署要求，学校制定了疫情期间延期开学教学的工作预案，原定的2019-2020学年第二学期3月1日开学时间暂时推迟。为稳定教学工作，完成新学期教学任务，按照“教师不停教、学生不停学”的要求，调整实验（训）课程，暂缓专业实习和毕业实习，理论课教学、毕业论文（设计）撰写和指导工作全部在线上开展，确保“教学不延期”。
2.线上教学教师都要准备什么？
线上教学前期需要准备的材料除了教学大纲、教学计划（教学日历）、教案外，还应该在“超星学习通”网络教学平台，建课、上传课程材料（教学目标、教学内容、教学视频、课后练习等）、建班添加学生，最重要一点要及时通知学生在什么时间、以什么方式、登录什么地方进行学习。
3.线上教学学生要做哪些准备？
全体学生务必在3月1日前，通过超星“学习通”APP等网络授课软件，及时与授课教师建立联系，了解教师的授课安排，同时根据教师授课所用教学平台，下载相关平台的客户端软件，做好开课前准备。
4.什么时候正式开始线上教学？
根据学校延期开学教学工作预案和在线教学工作安排，承担理论课程教学任务的教师3月1日前要完成在线课程建设和在线教学准备工作，3月2日起按照2019-2020学年第二学期课表安排，正式开展在线教学。要将线上教学放在和正常教学同等重要的位置，落实好学校、院部和教研室三级教学管理和检查制度。
5.是否所有课程都必须线上教学？
原则上所有理论课程都要安排在线教学，具备条件的实验（训）课也要开展在线教学。线上教学不完全等同于直播教学（实时教学），而是组织学生开展线上学习，教师通过开展线上签到、互动讨论、线上测验、布置作业、辅导答疑等方式加强学生在线学习管理，有条件的也可以开展直播教学。
6.线上教学一定要按照课表排定的时间进行吗？
线上教学原则上要按照课表排定的时间进行，不能按照课表排定时间进行教学的应该报教务处审批。
7.线上教学一节课一定要达到规定的时长吗？
考虑到线上教学的特点，任课教师可以酌情调整课程讲授的时间长短，注重学生学习的效果，能达到学习的目标便可。
8.正式开学后，已经开展线上教学的课程如何处理？还需要继续采用线上教学吗？
学生返校正式开学后，各教学单位要根据实际情况有序过渡到正常教学模式，鼓励教师在总结前期在线教学经验的基础上，积极开展智慧课堂、“翻转课堂”等混合多元教学模式改革。
9.教师如何指导学生线上自主学习？
学生拥有了自主选择的机会后，可能会产生不知道该学什么和怎么学的烦恼，需要老师在教学视频和文本资料的基础上，设计线上互动的环节和给学生清晰明确的任务，将学生的学习串成一条线，让学生动起来。“请相信我们的学生，他们潜力无限，可能远远超出我们的想象。”
10.实验（训）、实习等实践类课程如何安排？
具备条件的实验（训）课参照理论课程开展在线教学，只能进行现场教学的实验（训）课需提出延期开课申请，并根据专业实际对上课时间和上课方式进行相应调整，也可利用晚上和周末时间弥补延迟开学导致不足的学时。各专业2017学生专业实习和2020届毕业生毕业实习工作暂缓开展，具体恢复时间和有关调整安排根据疫情发展情况待定。
11.体育课程如何安排？
体育课可以在线上安排理论知识的学习，选课时间为2月24日早9:00-2月26日13:00，3月2日起学生按照原课表时间登陆学习通跟随各自俱乐部老师参加在线理论知识的学习，通过安排基本体能训练等任务，督促学生完成身体基本素质达标，从而达到强身健体的体育教学目标。
二、在线课程建设
12.线上教学的教学内容如何设计和拆分？
线上教学和线下课堂教学有很大的不同之处，主要在于线上教学教师无法实时掌控学生学习状态，只能通过设置学习任务点、查看学习进度来把握学生学习状态，所以教师在设计教学内容时，应该根据重难点将知识点拆分为：讲授知识点、自学知识点、自学基础上辅导答疑知识点，并根据知识点的特点制作成：视频、音频、文稿、图文等形式。
13.如何登录超星“学习通”？
在手机应用中下载安装“学习通”APP，在登录界面选择底部“其它登录方式”，在学校栏输入长春财经学院，在工号栏输入本人工号（默认初始密码123456）。
14.如何使用超星丰富的视频资源建课？
第一种方法：使用超星学习通手机APP新建课程，用示范教学包建课，搜索关键字，选择适合课程，进入新建课程，进入章节编辑，选择适合视频，将视频存至云盘，进入原有自建课程，从云盘插入相关视频；
第二种方法：
使用学银在线：
http://www.xueyinonline.com/
超星尔雅：
http://erya.mooc.chaoxing.com/
超星泛雅：
https://fanya.chaoxing.com/
portal平台，选择适合课程完成建课，进入新建课程，进入章节编辑，选择适合视频，将视频存至云盘，进入原有自建课程，从云盘插入相关视频。
15.如果超星现有视频资源中没有适合的课程资源怎么办？
如果超星现有视频资源中没有适合的课程资源，建议老师通过以下几种方法解决线上教学问题：第一，在超星“学习通”建课，在课程内容中上传各知识点文本、音频（自录）、图书章节（超星下载）、图片（本地上传），保证学生能通过以上手段完成线上学习，掌握相关知识点；第二，除第一列出的材料外，教师通过相应软件如PPT录屏、EV录屏等方式制作微视频，然后上传至教学内容相应位置便可；第三，除第一列出的材料外，老师可将其他平台的视频资源链接等信息发布在教学内容处，由学生在其他平台观看，然后在超星“学习通”开展互动活动和评价。
16.自录视频的意见和建议？
视频一般是按知识点来组织的，即一个视频一或两个知识点。时长一般在5-10分钟，时间过长容易引起学生疲劳，反倒效果不理想。
17.不同教师讲授同一课程怎样准备？
建议发挥课程团队作用，共同建设一门课程，录制通用教学视频供所有课堂使用。
三、教学过程管控
18.采取线上教学后教学过程包含哪些环节？
不同于以往线下课程，线上教学过程涵盖课前、课中和课后三个环节。
19.三个环节中教师将做哪些事情？
课前：①准备教学资源（上传视频及其他学习资料、准备测试题、准备讨论主题或案例）②发布学习任务（课程节次教学目标、要求学生自学内容）③分析自学情况（学生自学任务完成情况、预判学生可能遇到的问题并设置预案）
课中：①测试②主题讨论（重难点问题）③重难点解析及知识运用（案例）④总结布置作业
课后：①批改作业②辅导答疑②教学反思
20.三个环节中教师与学生如何互动？
21.什么是学习任务点？为什么要设置任务点？
学习任务点就是通过超星“学习通”设置的学生必须完成的学习任务，教师提供的教学视频、音频、必读学习资料、测试等均可设置为任务点。任务点可作为教师了解学生学习进度和评分的重要依据。任务点还可以设置为必须完成模式，学生不完成任务点是无法继续学习的，同时可为学有余力的学生配备拓展学习资料，但不作为整体要求，可满足不同学生学习需求。
22.一般自学内容的发布要求是怎样的？
学习内容（含自学内容）应提前一周发布，指令清楚、具体，目标明确、详细可操作。测试题或其他有时效性资源可根据需要选定时间发布。
23.怎样知道学生自学情况？
利用教学统计功能查看任务点学生完成情况，也可以通过测试了解学生对教学视频和自学材料的掌握情况。
24.测试题如何准备？
根据课前、课中、课后不同的测试目的和不同课程内容的需要，可选择不同的问题形式，如选择题、问答题、简述题等。
25.线上教学过程有哪些互动办法？
签到、问卷、选人、抢答、主题讨论、测验、分组任务、学生反馈、评分等。
26.作业发布注意什么？
在线教学结束立即发布,可设置提醒功能，可定时关闭防止拖延。
27.老师如何帮学生总结？
建议主要以“一分钟口头回顾”视频上传、“绘制本堂课知识导图”上传、在最后互动讨论结束后直接总结等。
28.在线教学评价依据什么？
线上教学活动评价主要依据以下三个方面：一是教师设置的任务点，学生完成情况；二是利用可收集到的过程性评价数据，如测试或回答问题情况、作业是否按时完成及质量如何等；三是讨论等教学活动参与度及参与质量。
29.一门课程即将开始老师应该做点什么？
建议老师在开课前通过“学习通”发一封信问候您的学生，说明课程目标、教学方式以及具体的教学安排与评分方式，树立共同为特殊时期特别的上课方式而努力的信心。
30.学生是否能收到“学习通”的通知？
我校的公共选修课程都是学生通过“学习通”学习的，所以几乎所有学生都有“学习通”手机APP，老师通过“学习通”发送信息学生基本上都能收到，另外各教学单位应该做好学生学习的相关通知工作。
31.第一次线上见面如何破冰？
建议教师做1-2分钟自我介绍；请学生讲讲线上学习期待及准备；在讨论区上传事先准备好的问题，请学生讨论；如怎么看待这门课？这门课你们有哪些认识？
32.疫情接近结束时教学如何计划？
一方面做好线上教学与疫情结束后现场教学的衔接；另一方面，提前酝酿开学时间继续延迟的后续线上教学预案，等待学校进一步通知。
33.超星“学习通”技术支持人员联系方式？
在线教学过程中，如遇技术性问题，可及时与平台技术负责人唐爽老师联系。
电话：15104425338
微信号：danchuntangtang1988
