产教协同 实践育人

实践是检验真理的唯一标准，是培养学生创新精神和实践能力的关键教学环节。近年来，长春财经学院顺应高等教育改革新形势、新要求，积极探索产教协同培养高质量应用型人才的新路径。建立健全产教多元协同育人机制，完善实践教学体系，全面推进人才培养“四个一”工程。推动教育链、人才链与创新链衔接，助力地方产业链发展，走出了一条具有长财特色的产教协同实践育人之路

一

多元协同育人，着力培养“新财经”应用型人才

坚持“一院一特色”，我校以促进人才培养与行业需求“无缝对接”为目标，构建了“多主体、七共建、四对接”协同育人机制，于2017年设立省内首家特色学院（现为现代产业学院），截止到2020年底，我校已与企业合作创建13个特色产业学院，实现了校内现代产业学院全覆盖。学校面向产业和行业发展需要，推动各专业与政行企共同研究、制定“定制班、项目班、特色班”人才培养方案和课程教学大纲，培养行业企业急需的应用型人才。目前，我校已获批省级示范性现代产业学院建设项目2项、紧缺人才培养定制班省级立项培育项目2项，培养行业紧缺人才800余人。

二

聚焦行业需求，四链融合持续优化专业布局结构

专业是人才培养的基本单元，学校聚焦吉林省“一主、六双”高质量发展战略和“464”发展格局，立足“新文科”和“新工科”专业建设理念，实施“一系一金专”工程，将专业建在产业链上，按照“巩固优势专业、 打造特色专业、发展新兴专业”的建设思路，改造提升传统专业，开发建设“四新”专业。形成了以经管类专业为主，文、法、理、工、教等专业协调发展的学科专业布局。实现人才链、教育链、产业链、创新链有机衔接，产教融合助力专业建设使传统专业变成“金专”获批国家级一流本科专业建设点3个，省级一流本科专业建设点13个，省级以上一流专业占招生专业的43.3%。

三

整合校企资源，以生为本优化实践教学条件资源建设

实践条件资源建设是人才培养“补短板、提质量”的关键。学校聚焦学生未来职业岗位发展需求和核心能力培养需要，先后与九台大学生创业园（国家级）、长春兴隆综合保税区、吉林欧亚集团、京东数字经济产业园等共建了131个校外基地；与华为集团合作，投资2000余万元建设了省内同类高校最先进、功能最齐全、规模最大的虚拟仿真实训中心；建设了一批融教学、实训、培训于一体的综合性虚拟仿真实训室，实现职业、就业、岗位无缝对接，极大地改善了实践教学条件，提升了学生的就业能力与创新创业能力，培养了大批受企业欢迎的高质量应用型人才。截至目前，学校建成省级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学项目1项、省级3项，省级大学生校外实践基地1个，省级卓越人才培养校外实践基地2个，省级耕读教育校外实践基地1个。

四

产教互融互通，建设“双师型”教师队伍筑牢实践育人主阵地

教师是实践育人的关键主体，产教融合是培养“双师型”教师的必由之路。学校制定《关于加强“双师型”教师队伍建设的意见》和《“双师型”教师认定管理办法(试行)》，通过提升课时标准、拓宽认定途径、兑现奖励政策等措施鼓励教师向“双师型”转变。积极引入行业专家和企业高管，为教师开展实践教学讲座和培训，鼓励教师以脱产或半脱产等形式到行业、企业挂职锻炼或参加实践学习，提升专业实践技能。截至目前，我校聘请了61名客座教授来校任教，认定了234名“双师型”教师，“双师型”教师比例占专任教师总数的42%，先后有93名教师到企业、行业进行实践培训、参与企业的项目开发或技术咨询服务，增强了教师服务地方经济社会发展的意识，提高了教师的专业技术水平和实践教学能力。

五

坚持专创融合，知行合一打造赛创实践育人平台

学校深入实施“一生一竞赛”工程，将学科竞赛纳入实践教学和创新创业教育体系，形成了公共类、专业基础类、专业类三个层次，国家级、省部级、校级三个级别，覆盖全体学生的学科竞赛平台。截至目前，学生立项大创训练计划国家级项目112项、省级335项；累计获得省级及以上学科竞赛奖项989个，参与学生2345人次。与企业合作指导的大学生学科竞赛项目获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级奖项4项，省级奖项65项；全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛获国家级奖励5项，省级奖励69项。创新创业学院获评人社部“全国创业孵化示范基地”、科技部“国家级众创空间”和人社厅“创业创新实训基地”等多项省级以上成果。

人才培养是一项持久的事业，也是一项长效的事业。产业发展到哪里，高等教育就要跟到哪里。未来，学校将持续深入探索产教融合的实施路径，不断深化与行业、企业之间的合作，开展体制机制创新，做大做强现代产业学院，面向产业调整优化学科专业设置，互融互哺，共图发展，在高质量应用型财经人才培养的道路上共谱新篇章。